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金沙澳门官方-温州市三年培育150所“新优质学校”

金沙澳门官方 2020-01-06

瓯网讯 (卓扬 温教宣) 近年来,温州按照整体布局、点上突破的思路,一批“新优质[学校 的英 文:school]”步入良性发展的轨道。温州三中的全员德育,温州四中的“七大家”适性[教育 的拼音: jiào yù]课程[体系 的英 文:systems],温州九中的晨会微课程[建设 的英 文:building],温州十二中的“生·动”课堂变革,温州十四中的智慧校园课程建设,鹿城实验中学的[自信 的拼音:zì xìn]课程,温州十七中的 “互联网+ ”数字示范校园创建,温州二十一中的初高中课程衔接实验,温州二十三中的课程建设、评价改革和初小衔接实验……

[这些 的拼音:zhè xie]并非传统[意义 的英 文:meanings]上的重点学校,坚持“项目化推进原则”,在原有学校[管理 的拼音:guǎn lǐ]、队伍建设、德育[工作 的英 文:work]、课堂变革、作业研究、信息技术、教育科研等领域寻找切入点和突破点,通过行政推进、专家指导,学校自主开展改革创新,以点带面推进“新优质学校”培育建设工作,使得各种特色应运而生,学校教育教学成效、办学水平明显提升■金沙澳门官方周报■。

而这一切的改变来自2015年初市教育局提出的“打造家门口的好学校”的新愿景。在《温州市加快薄弱学校改造提升 全面推进义务教育优质均衡发展三年行动[计划 的英 文:plan]》中,一项[重要 的拼音:zhòng yào]的目标和措施就是要精心培育100所“新优质学校”。到目前为止,全市参与培育活动的学校达到150所。

培育“新优质学校”瞄准的是“均衡发展”的目标,[解决 的拼音:jiě jué]的是促进[区域 的英 文:regional]教育均衡发展的现实命题。均衡发展,追求的是优质的均衡、高水平的均衡,它要让[所有 的英 文:all][学生 的拼音:xué sheng]家长都深切[感 的拼音:gǎn]受到“每一所家门口的学校[都是 的拼音:doushi]优质的”,不再为“择校”而纠结,不再为“学区房”而苦恼 。同时“新优质学校”的核心是追求教育的本源,突出“人的发展”理念,它不再把学业成绩、考试分数作为衡量学校优质与否的[唯一 的拼音:wéi yī]标准,而是把让教育过程更丰富、师生关系更和谐、多样化学习需求得到更充分的[满足 的英 文:meet]作为追求的目标■金沙澳门官方国际备用网址■。

[记者 的拼音:jì zhě]从市教育部门了解到,自开展“新优质学校”培育活动以来,市、县、校三级联动推进,并取得初步成效。

首先市教育局出台市局直属初中“新优质学校”培育建设工作实施[意见 的拼音:yì jian][成立 的英 文:was founded]“新优质学校”培育建设领导小组及项目专家组,市[中心 的英 文:center]城区15所初中率先全面启动培育工作。各县(市、区)同步跟进,陆续出台实施意见,认真开展创建工作。鹿城区在去年10月份组织首批“新优质”培育学校校长及普教、督导和教师发展中心的相关人员到上海市进行学习[培训 的拼音:péi xùn];瓯海区则在“新优质学校”培育经费方面给予[大力 的拼音:dà lì][支持 的拼音:zhī chí],2015年和2016年支持经费均达到2000余万元;龙湾区结合温州市区东部基础教育提升三年行动计划,成立10[大学 的拼音:dà xué]校发展共同体,以集团化发展推进“新优质学校”的培育;与此同时,经开区11所公办学校[全部 的英 文:all]纳入“新优质学校”培育计划,泰顺县将“新优质学校”培育与学校发展性评价紧密结合,文成县“新优质学校”培育成效明显。

据悉,今后将以行政推动和自愿组合的方式构建“新优质学校”培育发展联盟。第一个周期以行政力量推动项目学校组建联盟,第二个周期以[成功 的英 文:走上人生巅峰]培育的某所“新优质学校”为样本,建立培训基地,总结推广样本经验。

“新优质学校”培育工作以三年为一个周期。去年[主要 的拼音:zhǔ yào]做好全市“新优质学校”申报立项工作;今年对学校办学存在的薄弱环节予以重点突破,在项目攻坚上取得明显成效;明年将继续提高培育实效。

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